Sannheten bak temaene og mytene om videospill

Innhold

• Bør vi bekymre oss for at barna våre bruker fritiden på å spille videospill?
• Videospill og avhengighet
• Data og analyse
• Fordelene med å spille videospillkonsoller
• 1. Kognisjon
• 2. Motivasjon
• 3. Å håndtere følelser
• 4. Samarbeid
• Videospill er ikke fiender, men allierte

Bør vi bekymre oss for at barna våre bruker fritiden på å spille videospill?

Videospill og tiden de bruker på å spille dem, er en stor bekymring for foreldre til barn og unge i dag.

Det er en reell økning i videospillforbruket både i Spania og over hele verden, noe som genererer en kraftig stressor på foreldre (og voksne generelt) på grunn av stigmatisering av samfunnet mot denne typen fritidstilbud.

Anbefalt artikkel: "Gjør videospill oss voldelige?"

I tillegg, med fremveksten av dataspillbransjen og den store populariteten som grenen av elektronisk sport eller "e-Sports" får, blir kritikk mot denne sektoren hardere og i noen tilfeller mer radikal. Dette gir en sterk alarm hos foreldre som er bekymret for barnas hobbyer, som får dem til å ta mer hensyn til informasjon som passer godt med deres fordommer, resultatet av frykt for mulig skade på deres avkom.

Videospill og avhengighet

Den viktigste alarmfaktoren for disse foreldrene er muligens avhengighetsfaktoren. Vanligvis pleier videospillfans å vie en stor del av fritiden til dem, noe som genererer en sterk følelse av misnøyelse fra foreldrenes side, i tillegg til å bli anklaget ved mange anledninger, som rusavhengige.

Det er sant at videospill kan være en avhengighet, men på samme måte, hobbyen med å dyrke kroppen i treningsstudioet kan også være for eksempel. Sannheten er at mennesker har makten til å være avhengige av mange typer hobbyer, og her blir vendepunktet satt av utdannelse, måten ønsket om å spille er selvregulerende.

Lær mer: "Åtte viktige psykologiske aspekter ved videospill"

Data og analyse

For å belyse spørsmålet om videospill og prøve å avverge frykt, vil vi sitere resultatene av en interessant studie utført av Estalló, Masferrer og Aguirre i 2001 der de gjennomførte en grundig undersøkelse med 321 personer med en alder mellom de 13 år og 33. I denne studien ble personlighetsegenskaper, atferd i dagliglivet og noen kognitive variabler sammenlignet mellom to prøver, hvorav en hadde en kontinuerlig, vanlig og rikelig bruk av videospill, mens et annet utvalg presenterte totalt fravær av videospillbruk.

Til tross for at det er mye brukt argumenter for å avvise bruken av videospill, viste resultatene av denne studien tydelig at fortsatt og regelmessig bruk av videospill ikke innebærer noen relevant endring med hensyn til de som ikke bruker dem, i aspekter som skoletilpasning, akademisk ytelse, familieklima og tilpasning, forbruk av giftige stoffer, fysiske problemer som fedme eller hodepine, barndoms psykologisk historie eller sosiale aktiviteter.

Likeledes i variabler av klinisk karakter som personlighetsmønstre, aggressivitet, påstand eller kliniske symptomer og syndromer, det var ingen signifikante forskjeller i forhold til ikke- spiller gruppe heller (Estalló, Masferrer & Aguirre, 2001).

Fordelene med å spille videospillkonsoller

Videospill er ikke bare skurkene som media noen ganger selger oss, men de gir også kognitive fordeler

Som vi har sett i et av mange eksempler, viser empiriske bevis at fortsatt og vanlig bruk av videospill ikke representerer en reell trussel mot unge mennesker.

I tillegg til å ikke komme til alarmerende konklusjoner, viser forskning på helse og videospill at de er et kraftig moderne verktøy som kan gi fordeler i aspekter som kognisjon, følelser, motivasjon og sosial atferd.

I 2014 gjennomførte Granic, Lobel og Rutger en viktig gjennomgang for APA (American Psychologist Association) om eksisterende bibliografi med referanse til studier som viser fordelene med videospill hos unge mennesker, spesielt i de nevnte områdene. Siden det å gjennomføre en analyse av hvert av områdene går utover målene i denne artikkelen, vi vil bare nevne noen fordeler med hver enkelt, og la disse analysene bli stående for senere publikasjoner.

1. Kognisjon

Når det gjelder kognisjon, fordelene er veldig brede siden de fremmer et bredt spekter av kognitive ferdigheter. Skytespill- temaspill er av spesiell relevans i dette området, siden de krever et høyt nivå av oppmerksomhet og konsentrasjon, og forbedrer romlig oppløsning i visuell prosessering, rotasjon av mentale evner og oppmerksomhet (Green & Babelier, 2012).

2. Motivasjon

Innen motivasjon spiller videospill en viktig rolle siden et stort antall av dem opprettholde en veldig presis setting når det gjelder "innsatsbelønning" som gjør det mulig for unge mennesker å kunne utvikle sine ferdigheter gjennom innsats og bli belønnet på en rettferdig og velsmakende måte, og dermed generere atferd til fordel for en smidig og forsterket intelligens og ikke som en stabil og forhåndsdefinert intelligens (Blackwell, Trzesniewski, & Dweck, 2007).

3. Å håndtere følelser

Når det gjelder de emosjonelle fordelene, er det studier som antyder det noen av de mest intenst positive følelsesmessige opplevelsene er knyttet til sammenheng med videospill (McGonigal, 2011) og gitt den store betydningen av å oppleve positive følelser på daglig basis, er fordelene som genereres av denne premissene veldig viktige.

4. Samarbeid

Til slutt, på grunn av den sterke sosiale komponenten i videospill i dag, som belønner samarbeidende, støttende og nyttig oppførsel, er det påvist vesentlige forbedringer i spillernes atferd og prososiale ferdigheter (Ewoldsen et al., 2012).

Videospill er ikke fiender, men allierte

Konklusjonen av all denne anmeldelsen om videospill dedikert til foreldre bør være deres aksept for videospill som en kraftig alliert i utdanning og vekst av barna sine, kombinere dem med disiplinen og ansvaret for at vi saksøker dem, men forfremmelsen deres avhenger av oss.

På denne måten kunne vi se fordelene som videospill kan generere, eller i det minste advare om at alle de teoriene som anklager dem er ubegrunnede og resultatet av feilinformasjon. Videospill er ikke skyld i problemene knyttet til ungdom.